Quelltext der Seite Korrespondenzproblem (Psychologie)

Das '''Korrespondenzproblem''' kommt aus der Wissenschaftstheorie und behandelt die Frage, inwieweit in einer [[Untersuchung]] mit den eingesetzten [[Indikator]]en genau das theoretische Konstrukt erfasst werden kann, das in der entsprechenden Theorie gemeint war. Es werden die Fragen untersucht, was Korrespondenzregeln sind, welchen Status sie haben (Definitionen, logische Ableitungen, empirische Hypothesen) und wie sicherzustellen ist, dass bestimmte Indikatoren zu bestimmten theoretischen Konstrukten gehören.<ref>Schnell, R. et al. (2008). Methoden der empirischen Sozialforschung. (S. 75) München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. ISBN 9783486587081</ref>
== Nähere Beschreibung ==
Da sich der Begriff aus dem Aufbau und der Struktur einer bestimmten Theorie ergibt und in diese verflochten ist, hängt die Bewältigung des Problems in der Praxis im Wesentlichen von der präzisen [[Definition]] und der Güte der [[Operationalisierung]] des Begriffs ab.<ref>Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. (S. 19) Springer: Heidelberg. ISBN 978-3-540-33305-0 </ref> In der Methodologie der empirischen Sozialforschung beschäftigt man sich mit diesem Problem zum Teil im Gütekriterium [[Validität]], speziell in der Frage „Inwieweit misst das Testinstrument das, was es messen soll?“. Mit dem anderen Teil, der Theoriebildung und Begriffskonstruktion, beschäftigt sich die [[Wissenschaftstheorie]] (Verhältnis von Theorie zu Realität) und [[Sprachphilosophie]] (Verhältnis von Sprache zu Realität).

Vom Korrespondenzproblem abzugrenzen ist das sogenannte [[Beobachtungssatz|Basissatzproblem]], bei dem nicht die Korrespondenz zwischen theoriegebundenem Begriff und Erhebungskennzahlen betrachtet wird, sondern inwieweit Beobachtungen mit der Realität übereinstimmen.<ref>Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. (S. 19–21) Springer: Heidelberg. ISBN 978-3-540-33305-0 </ref>

Beiden Problemen gemeinsam ist die Frage nach dem Verhältnis von Realität und Theorie, wie sie etwa [[Imre Lakatos|Lakatos]] aufwirft. Er nutzt das Korrespondenzproblem als Ausgangspunkt für seine wissenschaftstheoretischen Überlegungen zu den [[Imre Lakatos#Forschungsprogramme|Forschungsprogrammen]].<ref>Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. (S. 24 f.) Springer: Heidelberg. ISBN 978-3-540-33305-0 </ref>

== Beispiel ==
Ein Forscher stellt die Hypothese auf, dass gebildete Menschen eine größere Lebenszufriedenheit haben, als ungebildete. Hierfür wird das Konstrukt “Lebenszufriedenheit” einer Theorie entnommen, operationalisiert und ein Testinstrument in Form eines Fragebogens erstellt. In einer Untersuchung wird die Lebenszufriedenheit mit diesem Fragebogen erfasst und die Probanden werden nach ihrer Schulbildung gruppiert. Die Ergebnisse zeigen, dass es keinen [[Korrelation|statistischen Zusammenhang]] zwischen Schulbildung und Lebenszufriedenheit gibt. Der Forscher kann sich nun fragen, ob es wirklich keinen [[Kausalität|kausalen Zusammenhang]] gibt oder ob er vielleicht falsche oder Indikatoren mit geringer Güte für Lebenszufriedenheit und Bildung verwendet hat. Die Überprüfung dieser Frage enthält die Beschäftigung mit dem Korrespondenzproblem.

== Literatur ==
* Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. Springer: Heidelberg. ISBN 978-3-540-33305-0
* Schnell, R. et al. (2008). Methoden der empirischen Sozialforschung. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. ISBN 9783486587081 (S. 74–79)

== Siehe auch ==
[[Operationalismus]]

== Einzelnachweise ==
<references/>

[[Kategorie:Wissenschaftstheorie]]