Cynthia García Coll

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Cynthia García Coll ist eine Entwicklungspsychologin aus Puerto Rico, gegenwärtig Chefredakteurin des Child Development. Sie promovierte in Harvard und unterrichtet an der Carlos Albizu University, an der sie die Position der stellvertretenden Direktorin des Institutional Center for Scientific Research belegt. García Coll verfasste mehr als einhundert Publikationen, darunter mehrere Bücher.

Beruf

García Coll ist die stellvertretende Direktorin des Journals Child Development, ein Journal in dem Bereich der Psychologie und der Kindesentwicklung.[1][2] Sie promovierte in Harvard[3] und übernahm 2017 die Stelle der stellvertretenden Direktorin des Institutional Center for Scientific Research an der Carlos Albizu University in San Juan, Puerto Rico. Sie ist Professorin des Programms für Klinische Psychologie in Albizu.[3] Vor ihrem Umzug zurück nach Puerto Rico, wo sie aufwuchs, war García Coll eine Professorin der Bildung, Psychologie und Pädiatrie an der Brown University.[4]

García Coll war Mitglied des MacArthur Foundation Network “Successful Pathways Through Middle Childhood” von 1994 bis 2002.[5] 2009 erhielt sie den Cultural and Contextual Contributions to Child Development Award von der Society for Research in Child Development.[6][7] Sie ist Mitglied der American Psychological Association,[3] und besetzte das Amt der Präsidentin der Society for the Study of Human Development.[8]

García Coll erforschte eine Vielzahl an Themen, unter anderem die psychologische Resilienz von Kindern, die von minderjährigen Müttern und Immigranten geboren werden.[5] Sie recherchierte auch das Immigranten Paradox, das zeigt, dass Einwandererkinder und -jugendliche der ersten Generation generell akademisch und verhaltensmäßig generell besser angepasst sind, als spätere Generationen.[9] Einwandererkinder der ersten Generation übertreffen trotz Rückstand beim Schulbeginn oft Kinder, die in Amerika geboren wurden.[10] García Coll fand heraus, dass immigrierte Kinder spanischer Herkunft, die Zuhause Spanisch sprechen, besser angepasst sind, als ähnliche Immigrantenkinder in einem heimischen Umfeld, wo kein Spanisch gesprochen wird.[9] Ihre Arbeit zeigt weiter, dass Zugang zu Sozialhilfe und Strategien zur Inklusion von Immigranten einen positiven Effekt auf den akademischen Erfolg von Einwandererkindern bewirken.[11] Die Abschlussquote von Kindern mit mindestens einem immigrierten Elternteil war um 5,3 % höher in US-amerikanischen Bundesländern, in denen Immigrantenfamilien Beihilfe durch das Temporary Assistance for Needy Families Programm erhalten können, das Bundeszuschüsse an Familien mit niedrigem Einkommen vergibt.[12]

Nachdem die Hurrikane Maria und Irma Puerto Rico heimsuchten, verfasste García Coll ein Kommentar in dem Providence Journal, das die Zerstörung beschrieb und einen Aufruf zu einem Gesetz zum Wiederaufbau, ähnlich dem nach Hurrikan Harvey in Texas und Hurrikan Irma in Florida, enthielt.[4]

Privatleben

García Coll wohnt in Puerto Rico, außerhalb der Hauptstadt San Juan.[13]

Ausgewählte Werke

García Coll verfasste mehr als ein 100 Publikationen, darunter mehrere Bücher.[14][15][16]

Artikel

  • Cynthia García Coll, Jerome Kagan, J. Steven Reznick: Behavioral Inhibition in Young Children. In: Child Development. 55, Nr. 3, Juni 1984, S. 1005. doi:10.2307/1130152.

Bücher

Siehe auch

Weblinks

Einzelnachweise

  1. "Journals Ranked by Impact: Psychology, Educational". 2016 Journal Citation Reports. Web of Science (Social Sciences ed.). Thomson Reuters. 2017.
  2. "Journals Ranked by Impact: Psychology, Developmental". 2016 Journal Citation Reports. Web of Science (Social Sciences ed.). Thomson Reuters. 2017.
  3. a b c 2017 Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development Program.
  4. a b G. Coll: "My Turn: Cynthia Garcia Coll: Deeper causes of Puerto Rico disaster" Providence Journal. 17. Oktober 2017
  5. a b M. White-Ajmani: Champions of Psychology: Cynthia García Coll. Observer. Published by Association for Psychological Science. März 2010
  6. Professor Cynthia Garia Coll Receives The Cultural and Contextual Contributions to Child Development Award from the Society for Research in Child Development (Press Release). In: Brown University . 17. Februar 2009. Abgerufen am 28. November 2018.
  7. Society for Research in Child Development, Senior Distinguished Contributions Award History
  8. Presidents of SSHD (Amerikanisches Englisch) In: Society for the Study of Human Development . Abgerufen am 19. November 2018.
  9. a b M. Kelleher Figueroa: "Exploring the ‘Immigrant Paradox’: Q & A with Cynthia García Coll" Education Writers Association Latino Ed Beat Blog. 20. Oktober 2011.
  10. N. Villacorta: Profs. present 'the immigrant paradox.' The Brown Daily Herald. 20. September 2010
  11. Alexandra Filindra, David Blanding, Cynthia García Coll: The Power of Context: State-Level Policies and Politics and the Educational Performance of the Children of Immigrants in the United States. In: Harvard Educational Review. 81, Nr. 3, September 2011, S. 407–438. doi:10.17763/haer.81.3.n306607254h11281.
  12. A. Filindra, A. Wichowsky und M. Condon: 20 years on, here's how welfare reform held back immigrants' children - in some states. Washington Post. 22. August 2016
  13. Laura Santhanam: For kids in Puerto Rico, ‘we don’t know all the damage they have endured’ from Hurricane Maria, PBS. 21. September 2018. Abgerufen am 28. November 2018. 
  14. García Coll, Cynthia T. Overview. In: World Cat . Abgerufen am 21. November 2018.
  15. Cynthia García Coll, Google Scholar. Abgerufen am 21. November 2018. 
  16. Curriculum Vitae Cynthia García Coll. In: research.brown.edu via yumpu.com . Abgerufen am 21. November 2018.