Stiftung Haus der kleinen Forscher

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Stiftung Haus der kleinen Forscher
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Zweck: Bildungsförderung von Mädchen und Jungen im Kita- und Grundschulalter
Vorsitz: Michael Fritz
Bestehen: 2006
Stiftungskapital: 50 000 Euro[1]
Bilanzsumme: 5,54 Mio. Euro[1]
Sitz: Berlin
Website: www.haus-der-kleinen-forscher.de

Die gemeinnützige Stiftung Haus der kleinen Forscher engagiert sich seit 2006 für eine bessere Bildung von Mädchen und Jungen im Kindertagesstätten- und Grundschulalter in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik, Informatik,[2] Technik und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).[3] Mit einem bundesweiten Fortbildungsprogramm werden pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei unterstützt, den Entdeckergeist von Kindern zu fördern und sie qualifiziert beim Forschen zu begleiten. Die Stiftung will damit einen Beitrag zur Verbesserung von Bildungschancen, zur Nachwuchsförderung in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) und zur Professionalisierung des pädagogischen Personals leisten.

Partner der Stiftung sind die Siemens Stiftung, die Dietmar Hopp Stiftung, die Dieter Schwarz Stiftung und die Friede Springer Stiftung. Seit 2008 fördert das Bundesministerium für Bildung und Forschung die Stiftung – seit 2021 als institutionelle Förderung.[4]

Netzwerkstruktur

Um Kitas, Horten und Grundschulen in ganz Deutschland zu erreichen, arbeitet die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ mit über 200 lokalen Netzwerkpartnern zusammen.[5]

Die Bildungsstiftung berät die Netzwerkpartner und stellt ihnen Konzepte, Arbeitsunterlagen und Inhalte zur Verfügung. Außerdem bildet sie die Trainer fort.

Die Netzwerkpartner sind hauptsächlich Bildungsinstitutionen, Städte/Landkreise, Wirtschaftsverbände und Kita-Träger. Sie organisieren und koordinieren die lokalen Fortbildungen für pädagogische Fach- und Lehrkräfte. Trainer setzen die Fortbildungen dann in enger Abstimmung mit den Netzwerkpartnern um.

Pädagogischer Ansatz

Die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ geht von folgendem Bild vom Kind aus:

  • Kinder sind reich an Vorwissen und Kompetenzen
  • Kinder wollen von sich aus lernen
  • Kinder gestalten ihre Bildung und Entwicklung aktiv mit
  • Kinder sind individuelle Persönlichkeiten
  • Kinder haben Rechte

Diese Annahmen bilden die Grundlage für das pädagogische Handeln. Zudem wird der Bildungsansatz der Stiftung von der pädagogischen Leitlinie Ko-Konstruktion geprägt. Das bedeutet, dass Kinder und ihre pädagogischen Begleiter Lernprozesse gemeinsam gestalten. Bei der erfolgreichen Gestaltung solcher ko-konstruktiven Lernprozesse nehmen die pädagogischen Fach- und Lehrkräfte die Kinder als aktive Gestalter von Wissen und Kultur wahr. Sie benötigen eine sehr hohe Bereitschaft, mit den Mädchen und Jungen zu kommunizieren, eine fragende und reflektierende Haltung gegenüber den eigenen Lernprozessen und denen des Kinds einzunehmen, aber auch Mut, ihre eigenen offenen Fragen in den Prozess einzubringen.[6]

Weblinks

Einzelnachweise

  1. ↑ a b jahresbericht.haus-der-kleinen-forscher.de
  2. ↑ Pressemitteilung: Neue Fortbildung „Informatik entdecken“. Abgerufen am 17. August 2018.
  3. ↑ Neues Angebot: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Abgerufen am 17. August 2018.
  4. ↑ BMBF-Internetredaktion: Für eine gute frühe MINT-Bildung in Deutschland – BMBF fördert das „Haus der kleinen Forscher“ institutionell - BMBF. Abgerufen am 8. Februar 2021.
  5. ↑ Infomappe mit Zahlen und Fakten. Abgerufen am 27. August 2018.
  6. ↑ Pädagogischer Ansatz der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". Abgerufen am 2. März 2020.
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