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Jörg Schlömerkemper
Jörg Schlömerkemper (geb.1943 in Delmenhorst) ist deutscher Erziehungswissenschaftler (Prof. Dr. phil.) an der Goethe-Universität Frankfurt a.M.[1]; seit 2008 in Pension.
Leben
Nach dem Studium in Göttingen für das Lehramt (Deutsch und Geschichte) hat Schlömerkemper ein Zweitstudium (Pädagogik, Psychologie, Soziologie) mit der Promotion abgeschlossen: Doktorvater war der Pädagoge Heinrich Roth; in der Dissertation wurde das "Lernen in wahldifferenziertem Unterreicht" am Beispiel des "Buxtehuder Modells" untersucht. Seit 1995 ist er Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik.
Wissenschaftliche Schwerpunkte
Schlömerkemper hat in Forschung und Lehre theoretische Konzepte der Erziehung und Bildung, schulpraktische Fragen der Gestaltung des Lernens und Lehrens, politische Prozesse der Schulentwicklung sowie Forschungsmethoden der Hermeneutik und der Empirie bearbeitet.
Publikationen (Auswahl)
Lernen in wahldifferenziertem Unterricht. Untersuchungen zur Struktur der Lernsituation. Frankfurt: Athenäum Fischer, 1974.
Komplexität und Widersprüchlichkeit des Lehrerseins – Ansätze zu einer „realistischen“ Theorie des Lehrers. In: Wolfgang Keim (Hg.): Sekundarstufe I. Modelle, Probleme, Perspektiven. Königstein: Scriptor, 1978, S. 293-311.
Lernen im Team-Kleingruppen-Modell (zusammen mit Klaus Winkel), Peter Lang, Frankfurt a.M. u.a. 1987.
Von der Koedukation zur Kooperation. Statt gemeinsamer Belehrung kooperative Lernarbeit. In: Die Deutsche Schule, 87, 1995, 4, S. 474-484.
„Schulprogramme und Evaluation“ in Hessen. Werkstattbericht über die wissenschaftliche Begleitung eines Vorhabens des Hessischen Kultusministeriums. 2002; als PDF-Datei verfügbar über: http://www.jschloe.de.
Bildung – Gleichheit – Differenz. Gründe und Perspektiven eines „ewigen Streits“. In: Jörg Schlömerkemper (Hg.): Differenzen. Über die politische und pädagogische Bedeutung von Ungleichheiten im Bildungswesen. Die Deutsche Schule, 6. Beiheft, Weinheim, Juventa, 2000, S. 113-131.
Bildungsforschung und Bildungsreform – Heinrich Roth revisited. Herausgebrschaft zusammen mit Margret Kraul. Die Deutsche Schule, 9. Beiheft. Weinheim, Juventa 2007.
Konzepte pädagogischer Forschung. Eine Einführung in Hermeneutik und Empirie. Bad Heilbrunn/Stuttgart, Klinkhardt-UTB, 2010.
Pädagogische Prozesse in antinomischer Deutung. Begriffliche Klärungen und Entwürfe für Lernen und Lehren. Weinheim, Beltz Juventa, 2017.
Weblinks
Ausführliche Verzeichnisse und ausgewählte Text-Dateien sind verfügbar auf der Homepage www.jschloe.de.
- ↑ Goethe-Universität —. Abgerufen am 2. Februar 2017.
