Benutzer:Ritt27/Katharina Rohlfing

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Katharina Rohlfing (* 1971) ist eine deutsche Linguistin und Professorin für Psycholinguistik an der Universität Paderborn.

Leben

Katharina Rohlfing studierte Linguistik, Philosophie und Medienwissenschaften an der Universität Paderborn (Abschluss 1997). Im Rahmen des Graduiertenprogramms "Aufgabenorientierte Kommunikation"[1] promovierte sie 2002 an der Universität Bielefeld im Fach Linguistik mit dem Thema "".

Nach ihrer Promotion arbeitete sie in verschiedenen Forschungspositionen an der San Diego State University, der University of Chicago und der Northwestern University, wobei sie innerhalb des DAAD-Postdoc-Programms und von der DFG gefördert wurde. Anschließend war sie von 2008 bis 2015 Mitglied des Exzellenzclusters Kognitive Interaktionstechnologie (kurz CITEC) an der Universität Bielefeld und leitete dort die Projektgruppe "Emergentist Semantics"[2].

Seit 2015 lehrt Katharina Rohlfing an der Universität Paderborn am Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft und hat die Professur für Psycholinguistik inne.[3]

Seit dem 1. Juli 2021 ist sie zudem Sprecherin des von der DFG geförderten Sonderforschungsbereichs/Transregios 318 "Construcing Explainability"[4] (dt.: Erklärbarkeit konstruieren) und leitet in diesem drei Teilprojekte.

Forschung und Lehre

Forschungsschwerpunkte

Ihre Forschungsthemen sind (frühkindlicher) Spracherwerb, kognitive Entwicklung, multimodale Interaktion, Eigenschaften von Gestik und Mimik sowie Developmental Robotics.[5]

Publikationen

Monographien

  • Frühkindliche Semantik. Günter Narr Verlag (Narr Studienbücher), Tübingen 2013.
  • Frühe Sprachentwicklung. UTB, Tübingen 2019.

Herausgeberschaften

  • Mit Tani, J.: Grounding Language in Action. Special Issue of the IEEE Transactions on Autonomous Mental Development 3, 2011.
  • Mit Nomikou, I, Pitsch: Asymmetric Interaction. Special Issue of the Interaction Studies, 2013.
  • Mit Deák, G. , K.: Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Early Social Learning. Special Issue of the IEEE Transactions on Autonomous Mental Development, 2013.
  • Mit Kümmerling-Meibauer, B., Meibauer, Nachtigäller, K.: Learning from picturebooks. Perspectives from child development & literacy studies. Routledge series in Explorations in Developmental Psychology, 2015.
  • Mit Müller-Brauers, C.: International perspectives on digital media and early literacy: The impact of digital devices on learning, language acquisition, and social interaction. Routledge, 2020.
  • Mit Schilling, M., Vogt, P., Yu, C. & J., Spranger, M.: Multidisciplinary perspectives on mechanisms of language learning. Special Issue of the IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems, 2020.

Weblinks

  1. ↑ DFG - GEPRIS - GRK 256: Aufgabenorientierte Kommunikation. Abgerufen am 4. August 2022.
  2. ↑ Members of the Emergentist Semantics Group | CITEC. Abgerufen am 4. August 2022.
  3. ↑ Kulturwissenschaften - Rohlfing (Universität Paderborn). Abgerufen am 4. August 2022.
  4. ↑ Erklärungen gemeinsam entwickeln: Neuer Sonderforschungsbereich zu künstlicher Intelligenz an den Universitäten Paderborn und Bielefeld – Aktuell Uni Bielefeld. Abgerufen am 4. August 2022 (deutsch).
  5. ↑ Kulturwissenschaften - Prof. Dr. Katharina Rohlfing (Universität Paderborn). Abgerufen am 4. August 2022.
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