Diskussion:Denkhüte von De Bono

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Warum löschen?

Hallo zusammen, ich verstehe nicht warum dieser Artikel gelöscht werden soll? Oder hab ich das falsch verstanden? Was mir aufgefallen ist, ist eher das der Artikel schwer zu finden ist, wenn ich zum Beispiel nach "6 Hüten" suche wird er nicht aufgeführt. Die Methode an sich finde ich sehr praktisch und bei Inhalt und Struktur des Artikel kann man sich doch auf den englisch-sprachigen Artikel in Wikipedia beziehen, oder? -- 62.245.219.245 14:12, 24. Jun. 2010 (CEST)

Du sollst keine schlafenden Trolle wecken. Da steht nur, dass der Artikel lausig ist, sonst nichts. Wenn wir über Löschen nachdenken, dann sagen wir das auch so. Yotwen 16:59, 24. Jun. 2010 (CEST)

Fehler im Artikel

Zitat aus dem Artikel: 

Den Teilnehmern wird entsprechend der Art, in der sie denken sollen, 
ein Hut bzw. Armband oder Tischkärtchen in der zugehörigen Farbe gegeben. 
Wichtig ist es, sich vor der Diskussion auf die zugeordnete Farbe mit den geforderten 
Eigenschaften einzustellen und in der Diskussion "in der Farbe" zu bleiben.

Dieses Vorgehen ist nicht im Sinne von Edward de Bono. In seinem Buch "Six thinking hats" in der überarbeiteten Auflage von 1999 bezeichnet er dieses Vorgehen als falsch. Das richtige Vorgehen ist im Artikel bei parallelem Denken beschrieben. Für das richtige Vorgehen siehe gelöschten Text unten und englischsprachigen Artikel en:Six_Thinking_Hats. -- 91.12.229.208 (20:21, 2. Dez. 2009 (CET), Datum/Uhrzeit nachträglich eingefügt, siehe Hilfe:Signatur)

Hier fehlt noch:

  • Erfinder der Technik
  • Hauptanwendungszweck
  • Dauer für die Durchführung
  • Vor-/Nachteile der Technik
  • Anzahl der notwendigen Teilnehmer (min. max.)
  • Beispiel
  • Ähnliche Techniken

Jörg Kopp 08:01, 26. Mär 2004 (CET)

Six Hats ist definiv keine Kreativitätstechnik! Es ist eine Methode um Diskussionen allgemein effizienter zu machen. De Bono hat auch eigene Kreativitätstechniken (Stichwort: Laterales Denken) entwickelt - Six Hats gehört aber nicht dazu. make-050328

Die Wichtigkeit der Beachtung gewisser Reihenfolgen der Hüte müsste noch dargelegt werden. Ein Widerspruch zum Vorredner: Bei entsprechendem Willen, lässt sich die Hutmethode sehr wohl als Kreativitätstechnik einsetzen. Wie gesagt: Laterales Denken ;)

Stimme letztem Vorredner zumindest teilweise zu, jedenfalls geht es bei 6-Hüte-Denken nicht nur um eine Diskussionstechnik, vielmehr allgemein darum, das "Denken" als kognitiven Vorgang bewusster und v.a. effizienter zu machen - sowohl in Gruppe als auch als Individuum. Außerdem soll eben gerade nicht, wie im Artikel impliziert, in einer Gruppe jeweils einer Person ein Hut zugeordnet werden, vielmehr soll zur optimalen Nutzung der kognitiven Potentiale grundsätzlich *jede* Person *jeden* Hut (sequentiell) anwenden... Siehe auch Englische Seite, die es viel besser auf den Punkt bringt:

The de Bono Hats system (also known as "Six Hats" or "Six Thinking Hats") is a thinking tool for group discussion and individual thinking. Combined with the idea of parallel thinking which is associated with it, it provides a means for groups to think together more effectively, and a means to plan thinking processes in a detailed and cohesive way. (nicht signierter Beitrag von 87.163.120.117 (Diskussion | Beiträge) 12:52, 22. Jul 2009 (CEST))

Löschantrag Six Thinking Hats gemacht

Die Artikel Denkhüte von De Bono und Six Thinking Hats überschneiden sich thematisch. Die Aufforderung, die Artikel besser voneinander abzugrenzen oder zu vereinigen, wurde zum 11. März angemeldet. Dem wurde nicht entsprochen. Womit auch die Frage aufkommt, ob das Thema überhaupt Relevanz hat. --Anton-kurt 13:58, 15. Mai 2007 (CEST)

Text von dort hier in Diskussion eingefügt: --Anton-kurt 15:51, 15. Mai 2007 (CEST)

Das Modell Six Thinking Hats wurde von Edward de Bono im Jahre 1986 entwickelt und in seinem gleichnamigen Buch beschrieben. Es dient dazu, eine Problemstellung aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten und so den Entscheidungsprozess zu beschleunigen. Die Teilnehmer setzen dabei (imaginär) einen der farbigen Hüte auf und diskutieren dabei das Problem aus der durch die Hutfarbe vorgegebenen Perspektive. Die Reihenfolge der Farben ist nicht vorgeschrieben. Inhaltsverzeichnis [Verbergen] 

   * 1 Die Sechs Hüte von de Bono
         o 1.1 Hauptanwendungen
               + 1.1.1 De Bonos Thinking-Hats-Diagramm
         o 1.2 Beispielanwendung
               + 1.2.1 Weißer Hut – Objektive Betrachtung und Anforderung
               + 1.2.2 Roter Hut - Ausdruck der persönlichen Gefühle und Meinung
               + 1.2.3 Schwarzer Hut - Kritik und Befürchtungen
               + 1.2.4 Gelber Hut - Positive Aspekte
               + 1.2.5 Grüner Hut - Konstruktive Betrachtung im Lichte der neuen Erkenntnisse
               + 1.2.6 Blauer Hut - das große Bild, was wurde gelernt
               + 1.2.7 Zusammenfassung

Die Sechs Hüte von de Bono [Bearbeiten] 

   * Weißer Hut: Konzentration auf objektive Tatsachen. Anforderungen und wie sie erreicht werden können (Objektiv)
   * Roter Hut: Äußern der persönlichen Gefühle und Meinungen (Subjektiv)
   * Schwarzer Hut: Probleme, Skepsis, Kritik und Ängste mitteilen (Objektiv)
   * Gelber Hut: Was ist das Best-Case Szenario (Spekulativ)
   * Grüner Hut: Neue Ideen, Kreativität (Konstruktiv)
   * Blauer Hut: Überblick über die Prozesse, das Big Picture

Wichtig dabei ist, dass jeder zu Wort kommt und sich immer konkret auf das Thema des aktuellen Hutes konzentriert wird.

Hauptanwendungen [Bearbeiten] 

   * Fokussieren und Verbessern des Denkprozesses
   * Fördern des kreativen, parallelen und Querdenkens
   * Verbessern der Kommunikation
   * Entscheidungsfindung beschleunigen
   * Debatten vermeiden

De Bonos Thinking-Hats-Diagramm [Bearbeiten]

De Bonos Thinking Hats wurden entwickelt, um die verschiedenen Denkmethoden, die während eines Pröblemlösungsprozesses benutzt werden, zu illustrieren. Jeder der Hüte repräsentiert eine Denkmethode, die üblicherweise beim Lösen eines Problems angewandt wird. Die Hoffnung dieses Ansatzes liegt darin, dass durch solche Bilder mehr Individuen ihre verschiedenen Denkmethoden erkennen und damit der eigene Denkprozess besser verstanden wird. Auch hofft man, dass der Denkprozess anderer dadurch nicht nur besser verstanden sondern sogar verstärkt bei den eigenen Überlegungen berücksichtigt wird.

Weiter unten findet sich eine Beschreibung der sechs Hüte und des Denkprozesses, den sie darstellen. Ihre Anwendung soll durch die Analyse eines einfachen Klassenzimmerproblems demonstriert werden. Dadurch soll das Problem einfacher auseinandergenommen und eine Lösung gefunden werden können.

Beispielanwendung [Bearbeiten]

Gegeben sei folgendes Problem: Die Schüler reden, während der Lehrer redet.

Weißer Hut – Objetive Betrachtung und Anforderung [Bearbeiten] 

   * Schüler reden, während der Lehrer redet
   * Es ist laut, andere Schüler werden abgelenkt und können deshalb den Lehrer nicht hören
   * Schüler wissen nicht, was es zu tun gilt, wenn die Anweisungen ausgegeben sind
   * Viele Schüler werden abgelenkt, was zu einem Versagen beim Erfüllen der Aufgaben führt

Roter Hut - Ausdruck der persönlichen Gefühle und Meinung [Bearbeiten] 

   * Der Lehrer fühlt sich beleidigt
   * Schüler werden frustriert, weil sie die Anweisungen nicht hören
   * Die Schüler, die reden, genießen das Rumscherzen und Gehörtwerden

Schwarzer Hut - Kritik und Befürchtungen [Bearbeiten] 

   * Zeit wird verschwendet
   * Das Lernen wird gefährdet
   * Die Schüler, die reden, haben das Gefühl, dass die Zuhörer sie nicht respektierten und nicht hören wollen, was sie zu sagen haben

Gelber Hut - Positive Aspekte [Bearbeiten] 

   * Jeder kann sagen, was ihm auf dem Herzen liegt
   * Es kann Spaß machen
   * Nicht nur die schlauen Schüler kommen zum Reden
   * Man hat nicht darauf zu warten, die eigenen Ideen mitzuteilen, und schützt sich so davor, sie zu vergessen

Grüner Hut - Konstuktive Betrachtung im Lichte der neuen Erkenntnisse [Bearbeiten] 

   * Der Lehrer wird bewusster mit der Zeit umgehen, die er mit Reden verbringt
   * Der Lehrer wird versuchen, seine Interaktion mit den Schülern zu diversifizieren und nicht nur mit den schlauen Schülern den Unterricht zu machen
   * Die Schüler werden dem Drang widerstehen, alles aus sich heraussprudeln zu lassen. Stattdessen überlegen sie, ob ihr Beitrag passend und angebracht ist
   * Die Schüler berücksichtigen, ob ihr Beitrag das Lernen anderer stören könnte

Blauer Hut - das große Bild, was wurde gelernt [Bearbeiten] 

   * Der Lehrer lernt, dass sie die Zeit, die mit Reden im Unterrichtsraum zugebracht wird, im Auge behalten müssen
   * Der Lehrer lernt, dass er alle Schüler in die Diskussionen einbeziehen muss
   * Der Lehrer erkennt, dass einige Schüler ein wenig Zeit zum Nachdenken benötigen, bevor sie antworten. Diesen Schülern die Zeit zuzugestehen ermöglicht eine Teilnahme durch mehr Schüler und einen besseren Lernerfolg
   * Den Schülern wird klar, dass ihr Gerede dem Sprecher das Gefühl geben, nicht angemessen respektiert zu werden
   * Den Schülern wird klar, dass ihre Kommentare den Lernvorgang anderer stören
   * Den Schülern wird klar, dass unzeitiges Reden nur ihren Mangel an Selbstdisziplin demonstriert und dass nicht jeder Gedanke mitgeteilt werden muss

Zusammenfassung [Bearbeiten]

Durch verschiedene Herangehensweisen beim Denken und Problemlösen wird ermöglicht, ein Problem aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten, wodurch allen Betroffenen gleichermaßen gedient wird. Die Thinking Hats sind nützlich für Lernende, da sie die Notwendigkeit deutlich machen, Probleme aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten. Auch helfen sie dabei, Mängel im eigenen Denkprozess und in der Herangehensweise an Probleme aufzudecken und mögliche Maßnahmen gegen diese Mängel zu treffen.

De Bono glaubte, dass der Schlüssel zur erfolgreichen Anwendung der 'Six Think Hats'-Methode in der bewussten Fokussierung der Diskussion auf einen Ansatz liegt. Beispielsweise könnte eine Sitzung einberufen werden, um ein spezielles Problem zu begutachten und eine Lösung dafür zu entwickeln. Die Methode der 'Six Think Hats' könnte dann benutzt werden, um zuerst das Problem auszuloten, dann Lösungen zu entwickeln und zuletzt eine Lösung auszuwählen, indem die Menge aller Lösungen kritisch betrachtet wird.

Die Sitzung beginnt also mit der Annahme des Blauen Hutes, um zu diskutieren, wie die Sitzung geleitet wird und die Ziel festzulegen. Danach wird der Rote Hut aufgesetzt, um Meinungen und Reaktionen zu sammeln. In dieser Phase können den möglichen Lösungen auch schon Grenzen gesetzt werden, z.B. wer von den Lösungen betroffen sein wird u.ä. Als nächstes durchläuft der Prozess die Phase des Gelben und dann des Grünen Hutes, um Ideen und Lösungsansätze zu sammeln. Danach wird der Weiße Hut aufgesetzt, um Informationen zu entwickeln, und dann der Schwarze Hut, um Kritik an der Lösungsmenge auszudrücken.

Da jeder Teilnehmer zu jedem beliebigen sich auf den jeweiligen Ansatz konzentriert, neigt die Gruppe dazu, stärker zusammenzuarbeiten, als wenn eine Person emotional (Roter Hut) reagiert, während eine weitere Person versucht, objektiv (Weißer Hut) zu bleiben und noch eine weitere Person die bisherigen Ergebnisse oder den aktuellen Stand der Diskussion kritisiert (Schwarzer Hut). Von „http://de.wikipedia.org/wiki/Six_Thinking_Hats“

Kategorien: Wikipedia:Löschkandidat | Wikipedia:Redundanz März 2007 | Selbsthilfe | Methode der Kommunikation | Projektmanagement | Kreativität

Versionsgeschichte "Six Thinking Hats"

Nach einer Redundanzmeldung und einem Löschantrag wurde Zusammenlegung und Redirect vom englischen Lemma vereinbart. Die Versionsgeschichte von Six Thinking Hats bis zur Zusammenlegung liegt hier vor. (Aktuell) (Vorherige) 14:22, 25. Mai 2007 Yotwen (Diskussion | Beiträge) K (35 Bytes) (LA zurückgezogen; Redirect auf Denkhüte vereinbart.)
(Aktuell) (Vorherige) 13:30, 15. Mai 2007 Anton-kurt (Diskussion | Beiträge) K (7.895 Bytes) (typo)
(Aktuell) (Vorherige) 13:26, 15. Mai 2007 Anton-kurt (Diskussion | Beiträge) (7.839 Bytes) (Löschantrag)
(Aktuell) (Vorherige) 21:52, 18. Apr. 2007 BLueFiSH.as (Diskussion | Beiträge) K (editunfall)
(Aktuell) (Vorherige) 19:26, 18. Mär. 2007 Yotwen (Diskussion | Beiträge) K (-Werbelink)
(Aktuell) (Vorherige) 19:05, 18. Mär. 2007 Innovation jetzt (Diskussion | Beiträge) (→Weblinks)
(Aktuell) (Vorherige) 19:05, 18. Mär. 2007 Innovation jetzt (Diskussion | Beiträge) (→Zusammenfassung)
(Aktuell) (Vorherige) 19:24, 11. Mär. 2007 S.T.E.F.A.N (Diskussion | Beiträge)
(Aktuell) (Vorherige) 05:37, 9. Mär. 2007 Thijs!bot (Diskussion | Beiträge) K (Bot: Ändere: en:De Bono Hats)
(Aktuell) (Vorherige) 18:03, 10. Feb. 2007 Ephraim33 (Diskussion | Beiträge) (typo)
(Aktuell) (Vorherige) 01:05, 25. Jan. 2007 Masin Al-Dujaili (Diskussion | Beiträge) (Kategorien nach Vorbild Brainstorming)
(Aktuell) (Vorherige) 00:57, 25. Jan. 2007 Masin Al-Dujaili (Diskussion | Beiträge) K (RS-Korrektur)
(Aktuell) (Vorherige) 16:50, 24. Jan. 2007 Masin Al-Dujaili (Diskussion | Beiträge) (Übersetzung des Textes aus der englischsprachigen Wikipedia)
(Aktuell) (Vorherige) 10:57, 8. Jan. 2007 Thijs!bot (Diskussion | Beiträge) K (Bot: Ändere: fr:Méthode des six chapeaux)
(Aktuell) (Vorherige) 16:05, 5. Jan. 2007 Thijs!bot (Diskussion | Beiträge) K (Bot: Ändere: en:DeBono Hats)
(Aktuell) (Vorherige) 15:50, 1. Jan. 2007 FlaBot (Diskussion | Beiträge) K (Bot: Ergänze: tr:Altı Şapkalı Düşünme Tekniği (kitap); kosmetische Änderungen)
(Aktuell) (Vorherige) 11:13, 28. Jul. 2006 YurikBot (Diskussion | Beiträge) K (Bot: Ergänze: no:Seks tenkehatter)
(Aktuell) (Vorherige) 09:14, 17. Jun. 2006 Eskimbot (Diskussion | Beiträge) K (Bot: Ergänze: fr:Méthode des 6 chapeaux, zh:六顶思考帽)
(Aktuell) (Vorherige) 16:28, 15. Mär. 2006 RobotQuistnix (Diskussion | Beiträge) K (Bot: Ergänze: he, sv)
(Aktuell) (Vorherige) 12:49, 8. Jan. 2006 Wst (Diskussion | Beiträge) K
(Aktuell) (Vorherige) 00:58, 27. Nov. 2005 Eldred (Diskussion | Beiträge) K (- Six thinking Hats wurde nach Six Thinking Hats
verschoben) (Aktuell) (Vorherige) 00:48, 27. Nov. 2005 Panse (Diskussion | Beiträge)

Yotwen 14:26, 25. Mai 2007 (CEST)

Lemma

Statt des Lemma "Denkhüte von De Bono" sollte besser "Sechs Denkhüte von De Bono" genommen werden ("Sechs Denkhüte" ging auch noch). Ich hätte den Artikel dann leichter gefunden. Das dürfte Vielen so gehen, da die Methode oft als "Sechs Hüte" oder "Sechs Denkhüte" bezeichnet wird. --UlrichAAB [?] 05:57, 4. Sep. 2011 (CEST)

Der Satz ...

"... Insbesondere, wenn Gruppenmitglieder sich stark im Temperament und Orientierung (introvertiert, extrovertiert) unterscheiden, könnten Blickwinkel überbetont werden, weil die Rolle überstark repräsentiert wird. ..." ist nicht logisch schlüssig, denn es steht der Gruppe frei, die "Rollenhüte" einmal komplett im Kreis zu wechseln, sodaß jeder am Ende der Sitzung jeden Hut gleichhäufig aufhatte - damit läßt sich die Dominanz eines Aspektes verringern - natürlich nicht völlig die gruppendynamische Präsenz eines Teilnehmers kompensieren, aber dies doch sehr weitgehend, da der Teilnehmer per Perspektivwechsel (Hutwechsel) quasi auch zu seinem eigenen "Gegenspieler" wird - vorausgesetzt, er spielt alle Rollen mit der gleichen Intensität. Da dies aber nicht zwangsläufig der Fall ist, sondern dabei mit (unbewußten?) Präferenzen gerechnet werden muß, gelingt die Kompensation zwar niemals völlig, aber doch sehr viel besser, als würde jeder Teilnehmer nur eine einzige festgelegte Rolle einnehmen, oder lediglich seiner natürlichen Rolle folgen. Der Satz im Artikel sollte also nochmal neu durchdacht und dann entsprechend geändert werden. Hella

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